CONCLUSIONS

És evident que entre ciència, tecnologia i societat existeix una relació estreta. Relació que en l’actualitat es podria considerar indestructible.

 Durant l’elaboració de la PAC he pogut reflexionar sobre el triangle ciència, tecnologia i societat i el seu pes conjunt en la societat en que vivim. Crec que la tecnologia ens fa progressar i ens desperta noves vies per comunicar-nos, per informar-nos i poder ser més lliures. És la portadora i responsable dels nous canvis històrics, socials i culturals i ens ha fet evolucionar en tots els àmbits. Però, el seu ús ha de ser responsable i respectuós i per això hem d’educar als nostres alumnes per a ser competents en tots els aspectes que els ajudin a desenvolupar-se com a persones.

De fet, els alumnes conviuen pràcticament des del seu naixement amb les NT i les tenen incorporades com un fet natural del seu entorn, és per això, que la nostra pràctica educativa ha de caminar cap una pedagogia constructivista, i a la vegada afrontar els nous reptes digitals i aprofitar-los com a oportunitat de canvi dinàmic i positiu de la nostra societat. El coneixement ha de ser obert a tots els mitjans i sentits i presentar-lo de formes molt diverses que permetin a l’alumne assimilar-lo partint de les seves capacitats i aprofitant els seus  punts forts.

Amb el debat hem pogut contrastar totes aquestes idees, la relació entre ciència i tecnologia i la influència que té en la societat i en l’àmbit educatiu. També he aprofundit en l’argumentació com a via per a l’aprenentatge significatiu i he constatat com l’argumentació és una bona font de coneixement.

A nivell tècnic he après a utilitzar el programa Cmaps Tools per construir mapes conceptuals, el qual considero que és una bona eina per representar el que s’aprèn.